Zielsetzung des Mentorings ist es, Talente für schulische Führungspositionen in den Schulen zu entdecken, zu fördern und für eine Leitungsperspektive zu motivieren.
Lehrkräfte mit einem Interesse an Schulleitungsaufgaben setzen sich im Rahmen unterschiedlicher Schwerpunktsetzungen mit Aspekten von Leitungshandeln und Haltungsmustern auseinander. Erfahrene Schulleitungsmitglieder (Mentorinnen und Mentoren) fördern Lehrkräfte (Mentees), die sich aktiv mit Leitung auseinandersetzen möchten und direkte Einblicke in professionelles Führungshandeln am Arbeitsplatz der Mentorin oder des Mentors erhalten. In einem gemeinsamen Prozess können potentielle Fähigkeiten sowie neue Kompetenzen entwickelt werden. Das Mentoringprogramm beinhaltet zudem sechs begleitende Veranstaltungen, um den Teilnehmenden ein umfassendes Bild von Leitungshandeln und Führungskultur zu geben:
1. Auftaktveranstaltung Vorstellung des Konzepts des Mentorings, Zuordnung und Vernetzung der Mentorinnen und Mentoren - Mentees, Rollenklärung und Erwartungshaltung, persönliche Motivationen 2. Gesundes Führen Salutogenes Führungshandeln, Selbstwahrnehmung, Selbstfürsorge, Hauptaufgabenfelder für Schulleitungsmitglieder, Schulleitungsmitglieder als verantwortliche Gestaltungskraft von gesunden Rahmenbedingungen 3. Kennenlernen des Schulamtes Einblicke in die Strukturen des Schulamtes, Austauschmöglichkeiten mit Personalverantwortlichen 4. Führung und Wertschätzung "Wertschätzung" mehr als Lob, Wertschätzung zeigen, sodass sie ankommt, der eigene Wertschätzungshaushalt als Schulleitungsmitglied 5. Informationen zum Bewerbungsverfahren Bewerbung, Dienstliche Beurteilung, Überprüfungsverfahren… 6. Abschlussveranstaltung Erfahrungsaustausch, Evaluation, Fortbildungsangebote, Perspektiven

Die Teilnehmenden • erkennen und schätzen die eigenen Stärken • klären ihre persönliche Erwartungshaltung hinsichtlich Führungsaufgaben • setzen sich mit ihrer (angestrebten) Rolle aktiv auseinander • beschäftigen sich mit persönlichen Grenzen und Ressourcen • gleichen das eigene Potential mit den Anforderungen an mögliche Führungspositionen ab • bereiten den damit verbundenen Rollenwechsel vor • erhalten Einblicke in erfolgreiches Führungshandeln • erhalten Handlungsempfehlungen für anstehende Klärungsprozesse und mögliche Weiterqualifizierungen • erhalten Einblicke in die Schulverwaltung • lernen verantwortliche Personen kennen und haben die Möglichkeit sich zu vernetzen

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