Was passiert eigentlich beim Sprachenlernen im Gehirn? Kann ich in jedem Alter (eine Sprache) gleich gut lernen? Wie kann ich meinen Unterricht nach den aktuellen Erkenntnissen der Neurowissenschaft didaktisch sinnvoll gestalten? Im Seminar werden die zentralen Ergebnisse zum Thema Lernen und Neurobiologie (bspw. Sprachenlernen bei Jugendlichen) vorgestellt. Daraus werden gemeinsam Folgerungen für die Gestaltung eines gehirngerechten Unterrichts erarbeitet, wie beispielsweise die Auswahl geeigneter Methoden, die Rolle der Lernumgebung etc.

Die Teilnehmenden erwerben vertiefte Kenntnisse über die neurobiologischen Grundlagen des Sprachenlernens und deren Bedeutung für die Unterrichtspraxis. Sie lernen, akutelle neurowissenschaftliche Erkenntnisse einzuordnen und auf verschiedeme Altersgruppen und Lernvoraussetzungen zu übertragen. Durch interaktive Einheiten der Informationsvermittlung, Einzel- und Gruppenarbeit sowie den Austausch über eigene Praxiserfahrungen entwickeln die Teilnehmenden ein fundiertes Verständnis daür, wie Lernprozesse im Gehirn ablaufen und welche Faktoren die Lernfähigkeit beeinflussen. Gemeinsam werden didaktisch sinnvolle Strategien für einen gehirngerechten Sprachunterricht erabeitet, etwa zur Auswahl geeigneter Methoden oder zur Gestaltung einer lernförderlichen Umgebeung.

SSA Landkreis Fulda
Clemens Groß
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