Künstliche Intelligenz ist längst Teil des Alltags von Kindern und Jugendlichen, sei es durch Chatbots, Lernplattformen oder algorithmische Empfehlungssysteme in sozialen Medien. Die Veranstaltung beleuchtet die ethischen Dimensionen dieser Entwicklung und geht der Frage nach, wie KI-Systeme Wertebildung, Urteilsfähigkeit, Medienkompetenz und Demokratieverständnis beeinflussen können. Im Mittelpunkt steht die Herausforderung, dass KI-generierte Inhalte häufig als neutral oder objektiv wahrgenommen werden, obwohl sie auf spezifischen Trainingsdaten, Vorgaben und Entscheidungen ihrer Entwickler basieren. Anhand praxisnaher Beispiele wird aufgezeigt, wie unterschiedliche KI-Systeme verschiedene Perspektiven, Deutungsmuster und Wertvorstellungen transportieren können und welche Risiken entstehen, wenn solche Inhalte unkritisch übernommen werden. Gleichzeitig werden auch die Chancen von KI-Anwendungen für Lernen, Kreativität und individuelle Förderung betrachtet. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Frage, welche Auswirkungen KI- gestützte Informations- und Empfehlungssysteme auf Meinungsbildung, gesellschaftliche Teilhabe und demokratische Diskurse haben können. Dabei wird diskutiert, welche Kompetenzen Kinder und Jugendliche benötigen, um KI-generierte Informationen kritisch einzuordnen, Quellen zu prüfen und eigenständige Urteile zu entwickeln. Die Veranstaltung verbindet fachlichen Input mit Austausch und Diskussion. Die Teilnehmenden erhalten Gelegenheit, eigene Erfahrungen und Fragestellungen aus der pädagogischen Praxis einzubringen und gemeinsam Ansätze für einen reflektierten, verantwortungsvollen und demokratisch orientierten Umgang mit KI zu entwickeln. Ziel ist es, das Verständnis für die Funktionsweise und Wirkung von KI-Systemen zu stärken und konkrete Impulse für die schulische Bildungsarbeit zu geben.

Die Teilnehmenden haben ihr Wissen über die Funktionsweise und Wirkung künstlicher Intelligenz erweitert. Sie können den Einfluss algorithmischer Systeme auf Wertebildung, Urteilsfähigkeit, Medienkompetenz und Demokratieverständnis junger Menschen erläutern. Sie sind in der Lage, KI-generierte Inhalte kritisch zu prüfen, mögliche Verzerrungen und Wertvorstellungen in Trainingsdaten und Algorithmen zu erkennen sowie die Qualität und Aussagekraft verschiedener Informationen einzuschätzen. Darüber hinaus können sie Chancen und Risiken des Einsatzes künstlicher Intelligenz im schulischen Kontext beurteilen. Sie entwickeln Handlungsmöglichkeiten für einen reflektierten, verantwortungsvollen und demokratieorientierten Umgang mit KI und können geeignete Impulse in die eigene pädagogische Praxis übertragen

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